题首语：又到教师节，想起了人生路上的许多良师。。。
《师者》
又到“教师节”了，不觉回忆起许多教过我的老师。。。。。。
在坎坷的生活道路上，也曾遇到过许多德才兼备的良师。最难忘的是在遭遇人生的低谷时，从思想和精神上给我以支持力量的当时家乡的一所叫做“年丰学校”（即前称东黄小学，后称黄泥桥小学）的负责人徐老师。
那是我在中学当了八年的“民办教师”后，遇到县教育局在八十年代初期的一次大规模的“整顿”运动——不分青红皂白也不经过任何考试或考核，将中学所有民办教师统统“赶回家”待命（那时学校告诉我们说是“安排去社办企业做工”）。因为据说有大批的师范生分配到中学来任教了! 但给我的感觉却好像怎么看也是有点“卸磨杀驴”“过河拆桥”的味道：不是吗？——当八年前农村中学教学扩班需要时，信誓旦旦地把我们招进来——说是“一旦有编制就优先靠虑”云云，而现在有了师范生后就不管三七二十一把我们“一脚踢开”——这算是什么逻辑？
可是，到什么地方去说理？！
记得那时我是傻乎乎地在家等待了近个把月还是杳无音讯，且面临着工资被原单位“停发”之际，一个偶然的机会——我居然有幸到了徐老师所在的小学，和老师成了“同事”（见发在东论的《讲台春秋——逝去的岁月》一文里曾经提到）。
刚去那里时，老师为使我尽快地熟悉小学教学，特意让我教６年级毕业班的课程（这样和初一的学生也只相差一年）兼我喜欢的美术和体育课。可是，由于莫名的“整顿”而离开原单位——心里郁闷不痛快，去后刚上了两星期的课，一不小心我还是病倒起不来了（记得市第一医院中医给我开了病假单），无奈中只得把医院开的病假单托人捎给徐老师。
三天后，老师托人捎信给我，信中话语其他都忘了，还记得两句：“。。。。。。身有疾，须静养。课务勿牵挂，我已请代课老师了。。。。。。”
到了星期天，他回自己老家去休息时又搭乘农船到我住的小村，专程来探望。
第二年暑期，作为村校的负责人，他积极与当时的“大队支部”联系，争取到活动经费，带着我们全校老师去了一次东海佛国“普陀山”——还记得那天晚上，老师与我一起散步到“百步沙”海滩，促膝聊天到深夜。。。。。。听着海潮的澎湃声，看着水天相连的满天星斗，听老师回忆讲述他刚走上讲台时穿着“长衫”的情景，我的心境慢慢地开阔起来。。。。。。
第二天，老师和我又一起去了“佛顶山”，一直爬到那有“铁丝网”拦着的军事禁区那里，被解放军岗哨拦住。但环顾四周，看到大海茫茫水天一色——顿觉人生在世只是沧海一粟！还有什么想不开的呢？
更难忘的是老师那开阔的胸襟：
那是一个菊花盛开的深秋。
一天上午，我上完两堂课后正在办公室改作业，突然敲门进来了“不速之客”——两个穿着灰色中山服的三四十岁的男人：
“你们是？。。。”
“我们是市教育局的，来调查关于“文化大革命”中无故被批斗挨打老师事件的。。。。。。
“你是这里学校的负责人吗？”他们便说边掏出了介绍信递过来。
“我不是。”我扫了一眼时钟，快下课了。“负责人马上来了。”我刚为他们倒了两杯开水，下课铃就响了。
徐老师进来后看过介绍信与之握手后就说：“啊——谢谢！谢谢你们这么关心——可你们怎么知道我在那时挨过斗挨过打呀？”我早听说过老师曾被人斗被人打过，心想这下可以好好地“出出气”了！“我们去过你们县教育局，刚才也到你们中心学校去了解过，他们都说您被斗得很厉害。。。。。。”来人回答。
然而，出乎我意料的是老师并没有激动，只淡淡地说了一句：“哦——关于被批斗挨打的情况，已经处理过啦。。。。。。”就再不愿意多谈这个话题。看到一旁的我要反映插嘴的样子，他背着那两人对我轻轻地摇摇手——意思是别插话。。。。。。
待他们一走，我就迫不及待地问他：“干吗不反映那几个ZFP打手？！”老师耐心地对我说：事情已经过去了，没有意思再追究，打人的后来也来道过歉，那个运动谁都有犯错的时候啊。。。。。。
也许，这就是老师的人格魅力吧。
桃李不言，下自成蹊。
２０１５年９月
（选自散文集《那一份感动》2017吉林人民出版社）
浙公网安备：33020002001002号
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