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上次说到当你把孩子放到孩子堆里头，
发现孩子跟别的孩子不一样，
去医院做诊断是刻不容缓。
家长不要抱有幻想，
早干预肯定比晚干预好。
哪怕误诊为自闭症也比漏诊强。
很多家长希望孩子自然发育可以好，
实际上只不过是掩耳盗铃。
对于发育迟缓的孩子，
也就是迟开的小花，
可能通过自身发展能够后续跟上。
但是如果符合以下这两个特征的话，
那么必须要经过外界干预了。
★重点诊断标准两条：
1、刻板行为。
比如这个孩子就喜欢走一条道，
喜欢把小汽车排成一排，
或者喜欢看轮子喜欢转圈等。
2、沟通障碍。
自闭症孩子语言没有损伤，
但是沟通方式并不恰当。
相当于鸡同鸭讲。
还有一个比较明显的地方是他们回避别人的眼神。
这两点如果都满足的话，
孩子十有八九是自闭症。
孩子确诊后如何选择机构呢？
目前经过实证研究被证实有效的是：
ABA，也就是应用行为分析。
那么判断这个机构是否科学从下面几点来看：
★1、看机构是否采用了询证干预有效的方法，这里一共是28种。
★2、看机构是否有常驻督导。
督导目前国内也就四百多人。
分为了博士级别、硕士级别、本科级别的。
也就是常说BCBA（国际认证行为分析师）
和BCaBA（国际认证副行为分析师）。
★3、看机构是否让家长进去看。
如果一个机构不让家长去看，
家长不知道机构的教学目标，
回去后怎么给孩子干预。
比如上一年级了，
天天学校老师发作业群里头，
还需要家长打卡。
★4、看机构是否有评估体系。
自闭症孩子的教学不是按照孩子实际年龄而是要按照发育年龄来考虑。
根据评估结果才能制定出有针对性的教学计划。
没有基于评估的教学计划随意上课就是耍流氓！！
★5、看机构是否有基于个人的教学计划。
自闭症孩子每个人的情况都各不相同，
如果通用一套教学计划，
那么做不到因材施教。
有的孩子可能是视觉型的，
有的可能是听觉型的，
有的语言可能很好，
有的可能社交还算可以但是没有语言等等。
★6、看机构的教学是否有数据记录。
判断孩子进步的标准肯定是基于客观数据记录。
比如在学校肯定有考试，
考试及格了，
说明孩子可以学新内容了，
而不能凭授课者的直觉，
觉得孩子进步就进步了。
一切以数据说话！
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