幼儿园环境对幼儿的影响是非常大。环境是一种“隐性课程”开发幼儿智力,促进幼儿良好个性发展方面有着很大的影响。一个良好的幼儿园环境,可以开发儿童智力,促进儿童的身心发展,以及再各方面起着积极的作用。 心理学家认为,“幼儿期形成的个性心理特征是一个人性格特征的核心部分。”幼儿园的环境则是幼儿个性培养的重要场所,而幼儿园教育环境直接体现幼儿教师的素质,它不仅仅是表面的环境创设,室内外布置。更是激发幼儿的探索兴趣和积极向上的美好品质。 那好的幼儿园环境和如何融洽孩子相处。让他们会变得越加开朗。幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所。在幼儿园幼儿的身心发展不仅有赖于系统的数学,更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的,也可能是消极的、有害的。由此可见,为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。 幼儿园环境从其存在形式来分,可以分为室内环境和室外环境。其中室内环境包括教室、走廊、活动室等;室外环境包括操场、园门、门厅等。从其组成性质来分,幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。幼儿园物质环境主要包括生活设施、教玩具材料设备等有形的物质。幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统,它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。尽管与物质环境相比,精神环境是一个看不见、摸不着的无形的环境,但它对身处幼儿园的老师和幼儿的心理活动与社会行为,乃至这个幼儿园的教育活动,都有着不可忽视的、巨大的潜在的影响力。 因此,幼儿园环境既包括人的因素,又包括物的因素;既包括幼儿园内部的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。 |
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