现在宁波小学生英语两极分化真的越来越明显了。班里一部分孩子词汇量、听说能力很强,水平快要接近初中入门标准,日常简单对话、短文阅读都不成问题。可还有不少孩子连基础单词默写都费劲,最基本的拼读都不熟练。
同样的课堂教学,差距越拉越大,不少家长都挺焦虑。有的是从小坚持启蒙,课外持续积累;有的只依靠学校课堂,课后几乎不巩固。不少人疑惑,这种差距到底是启蒙早晚造成的,还是学习习惯的问题?
也担心基础薄弱的孩子越往后越跟不上,很难追上进度。
想问问,大家都是怎么安排孩子英语学习的?有没有实用的办法缩小差距?一定要补课才行吗