思翰教育小升初、初中招生,学科基础班、提高班和培优班!

2018/10/30 14:45:08 次浏览

介绍详情

  宁波海曙区思翰教育培训有限学校位于海曙区体育场路2号,维科家纺5楼。交通十分便捷,拥有800平方米,10多个规范化教室。学校全部由专业资深教师打造,师资力量雄厚,为家长、孩子提供优质教育的学习平台。

  全部具有教师资格证的、并有高级专业技术职称的、几十年的教育、教学经验的老师执教。有代表性的下列老师曾经培养出许许多多考入鄞州中学、效实中学、宁波中学和宁波二中以上的学生。

语文教师:

关琳琳:毕业于哈尔滨师范大学语言文学教育专业,功底深厚、善待学生。曾任教于宁波市某重点中学,所教的学生中有考入镇海中学,鄞州中学。是一个难得的非常有亲和力的年轻教师。现担任思翰教育语文课程教学。

林蓉萍:中学语文高级教师。宁波市、海曙区优秀教师和优秀班主任。在文言文、阅读、作文教学方面有丰富的教学经验。现担任思翰教育语文课程教学。

数学教师:

周超英:中学数学高级教师,宁波市优秀教师。省奥数教练,长期担任学生数学竞赛、中考保送生和三位一体的优秀学生的辅导。是一位难得的擅长攻坚数学难题的好老师。现担任思翰教育数学课程教学。

英语教师:

任玉莲:中学英语高级教师,浙江省“春蚕奖”获得者,“王宽诚育才奖”获得者。多年来教风严谨,注重踏实,教学质量一流,长期深受学生、家长的喜爱。现担任思翰教育英语课程教学。

科学教师:

李惠琴:中学高级科学教师,教学经验丰富,对初中科学教学有相当的研究。一直担任重点中学的中考任务,每届中考成绩名列大市前茅,严格对待教学工作,是一个难得的复合型老师。现担任思翰教育科学课程教学。

课程特色

报名热线:87225740/87245458

1、开设小学精品数学和课外阅读写作;小学升初中衔接。

2、开设初中语文、数学、英语和科学,同全日制学校的课程接轨。

3、开设基础班、提高班和培优班,根据不同学生的程度选择课程。

4、开设每堂课100分钟的两个模块,课本和课外拓展。

5、开设家长、学生和老师的微信跟踪服务,使学生真正学到自己学校里学不到的知识。


典型文章

精品数学(学习能力提升班):

  招收小学三—六年级学生.开课时间:秋季双休日开课,每次授课时间90分钟。数学课程设置遵循“小学数学课程标准”的设计理念,充分注重数学能力的培养和思维能力的锻炼和数学核心素养的提升。

  个性化教育满足不同学生需求,因材施教,应人施教,制定方案对孩子进行教学。注重夯实基础,适当提高,掌握方法,激发兴趣,提升后续学习能力。让学生从传统的模仿式、记忆式学习中解脱出来,通过动手操作,问题引导等途径将复杂的问题简单化,构建出健康的数学学习模式。

例题设计:注重解题思路的点拨,教师引路,学生探索,培养学生解题方法的概括和思维能力的培养。同时,拓展数学知识方法与思想,有效的提升数学成绩。

练习形式:不同层次的“举一反三”练习,针对例题设计,做到匹配统一,即来源于例题,又有所提高,操作性强。使孩子能较熟练的掌握例题中的相应题型。引导学生通过反复的训练,找到解题的捷径、方法和窍门,使学生直观地领悟到解题方法可举一反三。知识点或知识板块的衔接可举一反三,数学的实践与运用可举一反三,举一能反三,举一会反三。

  “拓展提高”则结合所讲的例题、习题的内容进行适度的提高,让孩子的思维能得到适当的延伸。使得学生不拘泥课本,突破思维定势,激发创造性,将数学潜力转化为数学能力。

语文阅读与写作:

  针对小学3—6年级学生的语文阅读与写作必须紧密贴合新版语文课程标准,集阅读理解,写作训练基础知识等多维度能力共同提升。这样才能有效提高语文成绩和写作水平。

怎样能从根本上提高小学生课外阅读能力呢?提高孩子们的自觉读书的习惯呢?我的几点做法:

一、明确阅读的目的,认清阅读的作用。

  一个人的阅读水平决定了一个人的素质,能力!曾记得欧阳修有这样一句话:“立身以立学为先,立学以读书为本”。一个人若想拥有高尚的道德品质、文化修养,和谐的人际关系,就要多读书,读好书。冰心曾经说过:一个人从小就应该多读书,读好书,好读书!可见读书对一个人的生活乃至生命有着不可替代的重要作用。

二、学会阅读的方法,专心致志去读书。

  人常说:教之有法,学之有道。朱熹曾说:“读书有三到,谓心到、眼到、口到”。这就是说在读文章的时候自己一定要读懂,明确作者写的文章内容和所表达的感情。做到真正的读懂文章,与文章的思想融为一体,将别人的文章学习并能够有将其转化为自己的知识的能力!

三、勤学博览,扬众之所长,补己之短。

  俗话说:“书痴者文必工,艺痴者技必良”。一个人要有渊博的学识和技艺,就要多读书,读百家书,学百家艺,这就是让学生在阅读过程中需学会收集书中信息,转化成自己的知识与能力,以知识来武装自己,使自己的头脑更充实,意志力更坚强,学习能力越来越强,受挫受打压能力也越来越强。因为只是可以带给人们力量!

四、学会自我欣赏,增强记忆,提高课外阅读能力。

  “书读百遍,其义自见,其义若见,情文并见”。课外阅读关键在于用心去读,用心去感受。用心去读,才能达到读的目的,用心去感受,才能感受文章的意境和美感。

五、授之以鱼,不如授之以渔。

  人们常说:授之以鱼,不如授之以渔。因此我教给学生几种学习和阅读的方法。

  略读法:这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关篇章或有关部分,以便学以致用

  精读法:所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。

  默读法:默读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。

  摘抄评价法:此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语

  写心得体会法:教师要鼓励学生经常写日记或读后感。读写听说紧密结合,学生的阅读能力能很快得到提高。


  对于学习写作,作为语文老师的我最推崇这样几句话:写作的源泉是生活、写作的基础是课堂、写作的关键是阅读、写作的秘诀是多练。

一、写作的源泉是生活

  孩子怕写作文、写不出作文,很大程度上是由于孩子缺乏对生活的观察,没有积累的习惯和兴趣造成的。其实,作文的材料就在我们生活的周围。我们生活在社会上,每天会碰到许多人,遇到许多事;碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理,正确认识后将它写下来,就可能是篇好作文。

  怎么学会观察呢?可以从三个方面考虑。

第一, 学会“跟踪观察法”。这可以培养孩子的观察习惯,也可以培养孩子的观察兴趣。

第二,观察还要学会找窍门,那便是抓住特点观察。无论哪一种事物,各有自己的特点。

第三,希望能抓住事物的形态变化。世上的万物都在发展变化,抓住了变化,也就抓住了与众不同的特点。  

二、 写作的基础是课堂。

  为什么要上好语文课呢?这与写作有什么关系呢?上语文课就是平时老师讲的上阅读课,阅读就是读一篇篇的课文,这些课文就是一篇篇写得很好的作文,有作家写的,有诗人写的,或有名望的人写的,这些文章都是好范文。

三、写作的关键是阅读

  新的语文课程标准规定,小学六年级毕业的时候,每位学生要有150万字的阅读量。虽然语文课本中有不少精美的课文,但是量太少。一本语文课本收集了三十多篇课文,都是好文章,但毕竟数量有限,只有三十篇左右,还不够,那怎么办呢?要得到更多的方方面面的知识,就要到课外去寻找,读课外书籍

报名热线:87225740/87245458

学校地址:海曙区体育场路2号5楼(海曙欧尚旁维科家纺大楼五楼)

周边公交:15、515、5、965、510、16、330、368、804、809、345、523、852

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东论学堂 注册时间:2016年06月29日