好久没写贴了，因为一些个人原因。这不，又有事了，想探讨一下小朋友的课外书问题。
　　家有二娃，今年新一年级，因她认字较早，所以大班第二学期开始就能独立看一年级的那套《米小圈上学记》，老母亲我也陪着看了一整套书。意外之喜就是小朋友看完米小圈之后，也动了写日记的念头，前几天磨着让我给她买了一本笔记本，虽然会写的字不多，会写的字蟹爬一样，夹带着拼音的句子，加上小朋友特有的想法，我觉得挺有意思的。
　　那么问题来了，她爸爸刷微博刷到如下的一个贴子。

　　起因是山东某教育局发文，某些课外书不让小朋友看了，其中包括《米小圈上学记》，其他年龄段的我是没看过，但一年级的这套书，我是从头看到脚的。有评论：表面轻松幽默，内在是厌学，反权威，反学校，建议不要让孩子看，潜移默化很糟糕。
　　我看完一年级的米小圈上学记之后，我倒和这个评论相反的意见，这书里的内容有和小朋友成为好朋友啦，有和幼儿园不一样的要做作业啦，有帮扶学习成绩不好的小朋友啦，有亲情方面的烦恼，有小朋友的虚荣心然后经过一系列事情之后纠正原先的想法改为积极向上啦，有小朋友不喜欢画画爸爸“逼”着小朋友学画画啦——我80后看了这套书完全有共鸣，因为我小学时也遇到过了种种问题，种种苦恼。
　　经历的教材插画事件，倒也认可米小圈简笔画的插画形式。就我个人而言，这一年级的米小圈我是看不到问题来的，（或许我神经大条没发现）。小朋友的爸爸不止一次和我说不让小朋友看这书。我觉得，怎么说呢，小朋友也不是天天捧着米小圈的书当饭吃啊，比如说她昨天开始看西游记拼音版入迷了。她没看米小圈也有阵子了，一直放在书架上。这样的书，类似于快餐式消费，看过了就过了，包括《小巴掌童话》啦。　这个年龄段的小朋友，是非观念也是有的，但大的方向父母亲把住了，只要是内容健康的，符合社会主义核心价值观的，百家争鸣的时代不要太灿烂～
　　你们说呢