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以心契心,用爱陪伴——余姚阳明文化大型公益沙龙之“阳明心学与亲子沟通艺术”圆满落幕  [复制]

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发表于 2020/03/12 11:11:56

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在“原生家庭”成为高频词的当下,每个人都曾经对自己的成长经历有过些许反思,想要用比上一辈父母更好的方式来对待孩子,做一个尊重理解孩子的父母。


可当孩子不尽如人意时,贬低孩子的话却脱口而出;

当孩子被困扰时,讲道理、给建议、鼓励打气,当我们以为自己是在帮助TA时,孩子反而更烦躁;

当和孩子发生冲突时,要么讲一堆道理,让孩子按照自己的来,亲子关系逐渐恶化;

要么委屈自己听孩子的,然后在忍无可忍的时候爆发……


我们付出了很多努力,结果却事与愿违,孩子与我们越来越疏远,越来越没有话说,深深的无力感萦绕心头,也无怪家长朋友大呼“养成游戏,我太难了”。


家庭教育的根本是父母的自我修行


1月5日下午,阳明古镇特邀中国科学院心理研究所史占彪教授莅临余姚太平洋大酒店,针对当代亲子沟通问题,一场由余姚市社会科学界联合会、余姚阳明文化书院(筹)主办,余姚市良知文化公益宣讲团、余姚市青少年宫协办——余姚阳明文化大型公益沙龙之“阳明心学与亲子沟通艺术”,如期拉开帷幕。



作为心学圣地的阳明古镇,关注并重视国人心理健康,深研个体心理与社会结构的微妙联系,此次沙龙活动以亲子沟通为切入点,旨在促进亲子间的沟通与互动,助力儿童身心健康成长。

沙龙现场,史占彪教授以后现代心理学为依托,一开场便以身边的小故事为切入点,讲述了如何通过启发式的沟通方式使爱玩手机的孩子,主动控制时间,及时上交手机的故事;也讲述了如何运用五个问题,激励孩子按时起床的亲身经历。这一个个生动的故事背后,蕴含着“心理教练”、“合作父母”这一教育方式与沟通理念。

史占彪教授说道,孩子是自己的主人,也是解决自己问题的专家。家长们在与孩子沟通时,不能高高在上、自以为是,而是要放下姿态,与孩子平等对话,以启发式的提问方式,激励孩子主动思考如何解决问题。



沙龙间隙的互动环节中,家长们积极举手提问,讲出了自己在亲子沟通与教育中遇到的难题,希望得到史占彪教授的点拨与指导。对于孩子说谎、如何处理家庭教育中与伴侣及长辈的观念冲突等问题,史占彪教授表示,其实每个人都是没有长大的孩子,启发式的提问及心理教练的沟通方式,也同样适用于成人之间的沟通。在提问中,史占彪教授也充分运用了这一方式,引导诸位家长思考“如何让自己慢下来”的问题。



如何成为孩子的“心理教练”


随后,史占彪教授又讲述了心理教练助人模式的五项原则,以及与孩子对话的五种问句,具体地阐释了如何运用心理教练这一理念,进行良性的亲子沟通。在史教授看来,父母就是孩子的“心理教练”,陪伴孩子去往TA想去的地方。一名合格的“心理教练”,首先要能够看到孩子们的闪光点与优势,要明白孩子是自己的主人,其次是要善于提问与觉察,引导孩子思考解决方法,并保持自我反思的习惯。只有当父母愿意放下姿态,放下事看到人,才能与孩子共同成长,陪伴他们去往想去的地方。

史占彪教授认为,“人”比“事”重要,“过程”比“结果”重要,“引导”比“指导”重要,“孩子有想法”比“父母有想法”重要,“天真的提问”比“认真的提议”重要。他倡导建构的教育方式,主张引导式的对话,主张看到孩子的潜能与优势,主张家长与孩子间的平等对话。

另外,史占彪教授还认为,重视运用阳明心学、致良知的厚重文化资源,对引导和激发孩子内在的向善潜能意义重大。而余姚在这方面有着得天独厚的优势资源,值得深入挖掘。

沙龙结束后,在座的家长们与史占彪教授团队成员积极互动,作更为深入的交流与互动。家长朋友们纷纷表示 “大受启发”、“豁然开朗”。




亲子沟通的深度,决定了孩子思维的广度


短短三小时的交流活动,让现场的家长朋友们学到了与孩子沟通的恰当方式,打开了家长们的视野,为亲子间沟通提供了新的思路与指导。这是一次学习爱的技巧与接受爱的训练过程,将一把走进孩子内心世界的钥匙,传递到家长手中。未来,阳明古镇将持续举办更多公益沙龙活动,敬请关注。


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