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也谈下教育以及因材施教  [复制]

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发表于 2019/11/07 16:26:12

楼主

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因材施教,是某人天天挂嘴上,打击教育的一块大牌。其实这个是很可笑的观念,因材施教适用于大学专科范围,而不适用于基础教育的中小学,拿小学一年级来说,三门课三个老师45个学生,如何因材施教?有的学生接受数学快,有的语文快,有的英语快,有的都快,有的都慢,如何做?难道都快的分一班,都慢的分一班,数学快的分一班等等,所以,因材施教看上去很美,其实只是水中月,镜中花。

再谈减负,减少作业,我家小孩在上公立一年级,作业是少,周三没作业,而幼儿园同班的同学在上民办小学(有名气,要考的),作业明显相对多了不少,上课时间也长。再减负,再不上培训班,拿什么去争,难道去七塔寺求菩萨,还是早点睡觉,做个好梦?

中学就那么几所,好中学更少,好中学,拿皎川来说,他们平时有什么时间去外面上培训班,老师都教了,普通中学放学早,作业少,减负了,为了不拉下,只能去上培训班,去刷题,虽然皎川这样的学校学费贵,但是相比普通中学学生在外上培训班的,便宜多了。

快乐二字从不与任何学习有关,快乐学习,怎么可能进入重点,快乐研究,怎么能获得成果,快乐工作,怎么能得到相关的知识与才能,快乐运动,怎么可能拿到世界冠军。所以要抛弃快乐,要努力付出汗水,才能有收获。快乐只适用于收获之后的喜悦,以及生活的态度。

来自: 掌上东论

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发表于 2019/11/08 14:32:29

最后编辑时间: 2019/11/08 15:08:40

一盘散沙,弄勿落直哦,侬讲侬的道,我讲我的理.百姓百姓一百个心思.

    发表于 2019/11/08 15:54:08

    对楼主的观点我有不同的想法,我说一下自己的想法大家可以讨论下:
    第一,关于因材施教。我觉得楼主在理解上还不够全面。我觉得,无论是哪个阶段,因材施教都是可行的,但在具体的实施过程中,应该有不同的方法和策略。小学是一个基础教育的关键阶段,学校中设定的课目是学习的基础,如果你的孩子没有特别超人的天赋,你的教育观点也没有特别地方,那么学好规定的课程是基础。所谓的因材施教应该在这基础上做加法,而不是像你说的有选择性地去做减法。每个孩子有不同的成长环境,有不同的个性与爱好,如果你善于发现和启发,在不影响他正常学习,不刻意违背他的意愿,通过引导、启发的方式,激发扡的兴趣,在基础上去培养一些适合他的爱好与特长,或在某些课目上进行某种程度的提升,也是可行的。
    第二,关于减负。其实很难孤立地去谈这个问题,我觉得跟你后面提到的快乐结合到一起可能更好表述一些。首先,所谓的减负,我认为是要减掉那些单一的、重复的、缺乏创新的一些事情,如重复性的刷题,没有创造性的模仿,过度的管束等等,如果让孩子从小背负这些压力,假如掌握不好,会对孩子产生负面影响,主要表现在厌学、自闭、没有创造力,这样就背了教育的初衷。其次,关于快乐,我不太认同你所说的“从不与任何学习有关”,相反地,在幼儿、小学阶段快乐是很重要的一部分,让他喜欢上学习的环境及学习的过程,比学习成绩本身更有意义。如果过度地强调学习,反而会限制孩子个性的发展,对学习产生抵触情绪,使学习的内在动力和成效大打折扣,而且会对今后的学习和工作带来长远的负面影响。
    我们再扩大一点来讲,你看看当前自己的工作与生活,再回头看看自己的过去,你觉得自己快乐吗?生活的品质如何?你认为自已成功的关键又是什么?其实,有很多人大学毕业后所从事的工作与在学校里学的专业并不相关,但他却能很好地去适应这份工作,享受工作中的乐趣。那么,这样的能力与感受从何而来呢?从小学到大学,我们学了很多文化基础知识,也掌握了很多有用的专业知识。但我认为,助你成功的不仅仅是这些,你对自我的认知、习惯的养成、学习及解决问题能力的培养、对社会的融入以及自我情绪的管控等等,更是你成功的关键所在。而所有这些素质的养成,不是一朝一夕的事,需要从小给他一个良好的环境与氛围。
    我的孩子也在读初中,看着她早出晚归,天天做作业至23点后,我除了心疼,更多的是对教育的反思。孩子的成长有他的客观规律,过度的施加压力或许在短期内会有一定的成效,但如果因此让他失去了快乐、脱离了社会、丢失了兴趣、迷失了自我,这样的成绩又有何意义?她今后成功融入社会,快乐生活的概率又会有多大?当然,如果你的孩子精力充沛、接受能力强、且能有效地自我管理,那么多加点餐也是可以的,但相比学习成绩本身,孩子道德的养成、习惯的培养、自我的认知始终应该放在第一位。我们需要让她知道,哪怕你学习成绩不如意,只要你有目标、重品德、肯努力、能融入,生活同样是充满阳光的。
    所以,又回到了本话题的原点,因材施教很有必要。

      TA共获得: 回复:3
      万宝全书888
      万宝全书888 2019/11/08 17:20:05 举报 0 回复
      赞同层主观点。码字很累的
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      悠然小憩
      悠然小憩 2019/11/08 19:47:50 举报 0 回复
      因材施教,只有家长才可以,一个班45个学生,老师怎么可能因材施教,个个兼顾。如果你真的老师能做到因材施教,不限制小孩个性发展,那么离开普通学校,自己请各课老师,再针对小孩特长请专业老师教。
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      小路1102@qq
      小路1102@qq
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      悠然小憩 2019/11/13 16:47:49 举报 0 回复
      不能完全认同你的观点。我不清楚是不是我孩子的学校比较特别,从小学三年级开始,学校取消了思品课、活动课,体育、美术、音乐等“非主要”课程也基本被语数英等主课所占用。同时,学校象征性的开了一些兴趣课,但在倡导学生自主、创新、协作等方面不突出,成效不太理想,从两点来看,一来学校有因才施教空间,二来却过于抓考试成绩。我认为,这种情况与当前所提倡的素质教育是存在偏差的,而且与正直意义上的因才施教也有距离,所以说,在因才施教方面家长要去做,但学校也需要去抓,一味地抓成绩,抓考分,对孩子带来的可能是负面影响。
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      发表于 2019/11/08 09:10:42

      我女儿也一年级,公立学校,压力大得很,作业一般,基本9点前能睡觉

        发表于 2019/11/08 09:21:59

        因材施教太笼统,建议大型的小学实行主课统一教学,每天1~2节课实行分层教学,走班制比较合适,但对学校的管理是一大考验。
          TA共获得: 回复:3
          河蟹3号
          河蟹3号 2019/11/08 09:57:01 举报 0 回复
          应该恢复留级制度.有些小孩子加法都不会都上初中了.

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          blue_sky1
          blue_sky1 2019/11/08 10:06:37 举报 0 回复
          应该回复快慢班制度,这样就因材施教了。

          原来我孩子班上就是有这么几个不喜欢学习的学生,自己不喜欢也就算了,还经常影响其他同学,有时还影响上课,老师批评了,家长却时不时地在群内喊冤,为自己子女打抱不平。
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          水采田
          水采田
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          blue_sky1 2019/11/08 10:14:17 举报 0 回复
          快慢班不大合适,要照顾个人的感受,走班制要好一点
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          发表于 2019/11/08 10:25:57

          因材施教是对的,但许多人做不到而已。譬如,一个双腿又粗又短的女孩让她去学芭蕾,嘴唇又厚又短的孩子学吹喇叭,合适吗?

          减负主要是要求老师尽最大努力备好课,所谓功在课前,效在课堂,充分提高课堂效益,坚决取消机械重复的可有可无的题海战术。

          让孩子从要我读书到我要读书的转变,让孩子在学习中感受快乐,感受成功的喜悦,这根本取决于老师的教育教学水平。

          所以,教学是否成功,除了学生的天赋,家庭的氛围,最关键的因素是教师。
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            悠然小憩
            悠然小憩 2019/11/08 10:39:06 举报 0 回复

            都是虚的,没一点实质。

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            发表于 2019/11/08 11:07:27

            一年级的家长有话说,托管班做完,晚上自己还要盯着他过一遍,之前没学现在暂时落后,不过我有信心以后中游应该可以混得上。

              发表于 2019/11/08 11:38:53

              最后编辑时间: 2019/11/08 11:40:47

              哎,同是公立学校一年级的小学生,每天看似作业不多,以口头为主。但认真去完成怎么也得2个小时。
              口算要求练速度:1次、2次、3次、4次、5次……,
              拼音要熟练:1次、2次、3次、4次、5次……,
              每天4、5项的内容要上传打卡。这时候拼的不是孩子,拼的是家长,家长不认真,孩子就输了。

              有时候还会检查检查学校里的练习,做的不好不对的,订正、重写等,晚上的时间不经意的就超过9点多了。

              双职工的家庭很难控制孩子放学到家长下班的这段时间好好学习,一年级的孩子自控性也不高,自学效果少之甚少,只能等下班吃好晚饭赶紧压着完成,和孩子的沟通再也没有趣味可言,面对的就是学习的枯燥和焦虑。

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                悠然小憩
                悠然小憩 2019/11/08 12:03:11 举报 0 回复
                小孩子一放学就认真做完作业的少,大多要靠大人压着才行,所以才会感觉作业多,做得晚,其实作业真的不多,我家学校作业+培训班作业,大人压着的话,一小时左右就行了,不看着,没三四小时根本完不成了。一个半小时才写拼音字母几行。作为父母来说,在旁边看着,真是血管要爆,脑袋上火冒三丈的感觉,真是减寿命。
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                悠然小憩
                悠然小憩 2019/11/08 12:06:04 举报 0 回复
                我家小孩幼儿园同班的一个小女生,小学也是同校,放学一起托管班(培训班比我家还多二门),接的,父母去接时(5:30-6点)早完成了,而我家小孩基本没做过。回家吃完饭,7点多了(吃饭慢),然后做作业压着,也要顾闲事,不专心做,骂一通才肯做。
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                悠然小憩 2019/11/08 13:55:53 举报 0 回复
                是的是的,孩子的差别真是天生的。我女儿小学时候,一个同班的女孩,什么什么都好,根本不用家长管的,小升初保送宁外,在宁外期间保送到新加坡。我们家那个,天天就知道疯玩,完全不是同一个级别的。因为没时间没精力,我们家是放养的,作业能完成,质量不高的话,学校老师会罚她重做。一次两次罚过,孩子进步反倒挺快的。至少,到了初中,从来没有因为写作业,拖到9点以后。
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                悠然小憩 2019/11/08 14:12:01 举报 0 回复
                对的,咱们越是陪着做作业,看到孩子的陋习就越多,越容易动刀动枪大动肝火。好孩子都是别人家的,自己生的娃,就算减寿命,还是得负责到底了!
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                发表于 2019/11/08 13:34:51

                可能现在社会贫富差距太大了,许多父母被现实生活逼着把希望寄托在孩子们身上。重视孩子的学习于民于国是好事,可是把对孩子的教育过于功利化,不顾自己孩子的兴趣和能力,一味地拔苗助长那就悲哀了!每次看到有孩子被学习逼得自杀,真的是心痛呀!何必呢?作为父母何必难为自己的孩子,许多父母自己都搞不清楚啥是幸福?自以为高官厚禄家财万贯就是幸福!的确现实生活中穷人的烦恼多来自贫穷,但是金钱却不一定能带来幸福!学习是要付出辛苦,成绩是要汗水浇灌。但有个前提,就是自己孩子是否能扛得住!我只希望我孩子将来找个喜欢干的能养活她自己孩子的工作就行了!大富大贵又如何?遇上个倒霉的时代,反而是祸害自己子孙。我爷爷肯定没想到自己的富贵会祸及子孙,49年前有钱有地又有势。可害得49年出生的我爸,受够欺辱,不能受教育,毁了一生。

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                  悠然小憩
                  悠然小憩 2019/11/08 14:52:15 举报 0 回复

                  这种思想完全错误,为何让小孩读,好好读,给更多的资源,并不是为了升官发财,而是为了以后有更多的选择,选择自己喜欢的工作,活得好点。

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                  悠然小憩 2019/11/08 15:36:57 举报 0 回复
                  本质上,现在的教育结构对于小孩子的培养存在严重的问题。课外各种刷题班,本版主某帅极力推崇的奥数培训班以教小孩子套公式为主的奥数解题方法更是对小孩子的摧残。好好读书只是为了从别人手里抢夺有限的资源而已,绝对不是为了成才,也不是为了实现人生价值,更不是为了回报社会为人民服务等。也就是说价值观人生观都有严重问题的培养,对小孩子真的是灾难,眼睁睁被毁的一代。
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                  发表于 2019/11/08 16:31:17

                  因材施教,必定要放弃一部分人。
                  说说自己的经历:我是80年代末期上的高中。我那届第一次分快慢班,入学考试全校排94名,有幸进了快班,但当时的成绩,只能在快班垫底。高中三年,每学期快慢班都根据期末考试成绩,进行调整。因为有压力,也就有动力。当然,快班的任课老师更是拼足了劲。最后,我们一个班,50几个人,包括走后门挤进快班的学生,都上了专科以上的学校。有人,连考三年,最后上了重点医科大学。而慢班,每个班进入高校的学生,基本不超过10人。没考上的,复读率也很低,大多都放弃了。
                  我们那届,是学校有史以来,升学率最高的一届。在90年代初,一个算不上什么重点的高中,能有50%的升学率,已经是非常轰动了。而我们那届以后,校长迫于压力,没有再分快慢班,连续几年的升学率都没能超过纪录。
                  我自己是一个非常有惰性的人,要靠老师压着,才会去学习。如果不是当初分在快班,可以肯定,绝对不可能考上重点大学。所以,日后的若干年,我都非常感谢当时学校的这个举措。但分在慢班的一个发小,就非常痛恨学校,认为是学校毁了他的大学梦。
                  上个世纪九十年代,人们对高等教育还不是非常的重视。因材施教的教学改革,都能引起如此强烈的爱与憎。那么,现如今,如果真的实施因材施教,学校的压力、家长的压力、孩子的压力,可想而知。

                    发表于 2019/11/08 16:48:39

                    读书很重要,但是怎么把枯燥乏味的东西搞得有兴趣,培养学习习惯、兴趣比机械的学习知识更重要。我反对填鸭式的教学,认同效实的模式。孰高孰低,到工作后几年才见分晓的。
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