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语文答题“万能套路”,孩子记住保管次次拿高分!  [复制]

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发表于 2018/07/03 10:10:58

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很快就要期末考试了,本次小编整理了一份比上学期的更全面的“语文答题公式”,家长们可以收藏起来,因为这些大部分内容,上到初中也是能用到的,事不宜迟,我们马上来看看吧!
在说“答题公式”之前先强调一个很重要的点:孩子们写字可以不漂亮,但是一定要工整。

字写得工整,卷面会比较简洁,给阅卷老师的第一印象也比较好,让老师更愿意去看你的试卷。所以两份答题内容相差不多的语文试卷,因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分,甚至更多分数的事,并不是新鲜事。

在语文考试中,阅读理解是仅次于作文的一个题型,但是也是最容易让学生们丢分的一个题型。下面就一起来学一学这些20条应对技巧吧。

一、文章开头的作用

1.引起下文,为下文作铺垫(记叙文)。

2.开篇点题,提出中心论点。

3.用故事或典故引出论点或论题,激起读者的阅读兴趣。

二、文章结尾的作用

1.深化中心,升华感情。

2.篇末点题,提出中心或中心论点。

3.总结上文,提出倡议,发出号召。

三、一句话或一段话的作用

1.结构上的作用是:

在文章开头部分的:总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫。

在文章中间部分的:承上启下、过渡。

在文章结尾部分的:前后照应、首尾呼应、总结全文。

2.语句在表情达意方面的作用是:渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

3.其他:

①充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;

②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;

③说明了前(后)一句话的事物特征。

四、常见写作方法、表现手法

联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

五、“这”、“它们”“那”等指代的是什么

第一步:一般往前面找,一般不超出三句,就会找到指代的是什么内容。

第二步:找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看看是否恰当。

六、填上合适的关联词

1.并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……

2.递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……

3.选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……

4.转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

5.假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6.条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……

7.因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

七、评价文中句子的用词

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

八、仿写句子该注意哪些内容和如何着手

1话题:仿句在话题上要和例句保持一致,事例要典型合理。

2句式:仿写的句式要和例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、单句、复句等。

3修辞:仿写时要注意修辞手法。修辞手法一般有比喻、排比、对比、拟人、反问、设问、反复、引用等。

4字数:字数一定要和例句一样。

九、限定字数解答的题目

第一步:根据题目要求写出完全准确的表述。(此时不要考虑字数问题)

第二步:对照字数,进行缩减。去除无关紧要的修饰词,多音节词改为单音节词,用简称(特别是地名)。

第三步:将写好的句子读一遍,检查是否存在语病,如有再做修改。

十、语句作用、含义分析、语句赏析题

1.句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

2.倒装句的作用:往往是强调前置(即前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”,就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

3.评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用来什么修辞手法等。

语言或生动或优美,用了动词、形容词……再评思想内涵,即阐明这句话表达了什么观点,给你什么感受、启迪和教育……

4.分析一句话的含义可以从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

5.说明文语段中分析一句话,要紧扣说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色。

6.记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点。

7.议论文语段中分析一句话要紧扣论点(或是全文的中心论点,或者是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

8.关键句子主要包括五个方面:

①点明题旨的句子;

②描述、议论、抒情的句子;

③总结全文的句子;

④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);

⑤运用各种修辞手法的句子。

理解关键句子主要是能体味句子所表达的思想感情,如坐着表露在字里行间的喜怒哀乐、包边态度和思想倾向。同时要理解句子在文中的作用。

十一、换个句子、换掉这个词、删掉某个词语有行不行

第一步:表明观点(行还是不行);

第二步:分析原句优点;

第三步:分析改句缺点。

十二、给文段拟题

看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。将这句话重新组合复述,一般在6个字左右。

十三、根据阅读短文,谈一谈你的看法或体会

使用第一人称作答,先用一句话概括自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实,也可以讲道理。

十四、根据短文提出的观点补充举例

1.可举名人事例,有更大的说服力,并能展示自己的知识面。需要注意的是,一定要写准,不要张冠李戴。

2.也可举凡人事例,可以编造,但不可夸大,不要让人一看就知道是编的。

3.格式:任务+事例+简短评价

十五、文段中事例的概括

1.必须包含两个要素:人物+事情;

2.其他要素:时间、地点、环境如果有特定意义,也要概括其中。

十六、引号的作用

1.表引用(引用人物对话、古诗文等);

2.表特定称谓(特殊意义);

3.表否定、反语、讽刺等意义;

4.表强调。

十七、用自己的话回答问题

1.这类题目往往就是限定不能直接用原文的话来回答,但是你可以用原文中相关的语句,所以要想将原文的相关语句找出;

2.然后将这个句子变成自己的话,可采取以下方法:

①.概括大意法,适用于原文句子较长的;

②翻译句子法,使用与文言文;

③解释重点词法,使用于原文语句有生僻词的;

③变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。

十八、划分段落、层次,概括段意、层意

要注意理清文章的线索,借助文章中的过度性段落、句子和词语。表明变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的顺序。

十九、提炼中心、主题

要注意体会文中的主要内容和作者的目的,以及他想表达的思想感情。

概括一般用以下的词:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……等等。

如概括写作目的和思想感情的一般用这些词:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、讽刺……、说明……、反映……等。

二十、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
除了以上的一些解题公式,小编还整理了三到六年级语文阅读题的考点:

以上就是小学语文阅读题的一些答题方向,也算是重点和难点,大家可以对照这4张图,结合文中介绍的答题技巧,看看自己哪些方面的答题思路还没有掌握,然后把自己没有掌握的加油补起来!

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