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教需匠心,育者爱心  [复制]

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发表于 2018/06/13 13:52:31

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纳思者,海纳百川,思之无涯。纳思教育,十载征途,不忘初心。

双肩担责,心怀感恩
教育一词,源出《学记》“教,上所施下所效也;与,养子使做孝也”。欲达此目的,非尽责不可得也。学者铁肩担道义,师者双肩亦担责。为此必全力以赴,哪怕风雨兼程。此一为家长之托、学子所仰。昔有孟母三迁择邻处,今为家长千挑选纳思。历经对比、斟酌、试听二下决心。学子在校,或仰望羡慕他人之高分;或恐被超越而岌岌自危;或欲攀高而不得法。校内不得法,转求校外。寻寻觅觅,终遇一师。望达成目标,全寄希望于此师。若非良师,能不愧于所托?二为公司信任、同事相扶。应聘之时,精心准备、过关斩将,才得一职。公司继予尽心培训,方才委以重任,吾岂能不报识人之恩?又人皆好以一管而窥全豹,吾又岂敢不尽心竭力,使人从己之中,窥公司全貌?三为聊以慰自身。做事负责即对己负责。“路遥知马力,日久见人心”。轻视责任,近不能容于公司、同事,取信于家长学生;远无益于专业成长、人生规划。故,责任,乃师之第一要务。

爱的教育,从心开始
然,愿担责任者众,乐担责任者寡。何也?因担责则负重,负重过而难远行。负废石数十斤,数尺而觉疲;负幼子数十斤,行数里仍欣然焉。重量差之毫厘,而感觉失之千里,何也?心相异也。一者心生厌,一者心存爱。教育亦无他,唯爱而已。见稚子展露笑颜,望少年意气风发;知识可大放异彩,文化能永久流传。如此师之心,定熨帖如绸幔,从此不畏路上荆棘,无惧抛洒血汗。虽难尽“得英才而教”之乐,却可得桃李满园之欢。教育之任重,岂敢不弘毅;教育之道远,岂能不存爱,不用心?

育人育己,乐在其中
能担责任,心中存爱,教育功成十之五六。《论语》所论,“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,师亦如是。“能教者不如好教者,好教者不如乐教者”。教育之乐,不可计数。可助他人成长,可得薪资报酬,可得他人尊重……凡此种种,不一而足。其中最可贵处,于育人之时,亦是育己。譬如顽童嬉闹时,首以目数之,次以声劝之,乃至厉声喝止。顽童愕然,貌似凝神静听,然所获甚微。如此数翻,方能悟得治“顽童”良方。曾听闻,暴虐狂躁者,能长做温良恭谦之态;温良恭谦者,能立伪大发雷霆之行方为师者专业姿态。师者,修身心,养性情,方得道。此为渡人者自渡,育人者育己。

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